Enseñanza de la geometría.

Es de todos conocido que el tema de  la enseñanza-aprendizaje de la geometría  plana en las escuelas, es de vital importancia para el desarrollo de competencias aplicable al mundo que nos rodea. En este caso se hace necesario un estudio de la forma de enseñanza-aprendizaje de la geometría  plana en el distrito 10-01 de la regional 10 de Sto. Dogo ll, en  interés por indagar cual ha sido el desarrollo  de la técnicas de enseñanza aprendizaje de la geometría plana. Dicho interés surge al analizar los resultados en las evaluaciones hechas por el ministerio de educación a los estudiantes de educación media y el desinterés presentan los estudiantes por la geometría y trigonometría plana.  

El valor social de la geometría se evidencia,  por ser contenidos articuladores de saberes, ya que según FERRARI 2008, el entender un contenido universal conlleva la apropiación de uno particular, así mismo al analizar la explicación de algunos fenómeno didáctico-cognitivo y la interpretación de procesos epistemológico-cognitivos de MARTINEZ-SIRRA 2007,20010,2011, podemos decir en este sentido, que el proceso de enseñanza-aprendizaje de geometría y trigonometría plana es proceso generador de otros saberes .Se pretende con el estudio histórico del proceso enseñanza-aprendizaje de la geometría plana, analizar cuál ha sido el desarrollo de la enseñanza y aprendizaje de la geometría y la trigonometría en la regional 10 de Sto. Dgo ll para comparar esta práctica educativa con el problema de la Insuficiencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los Contenidos de geometría y trigonometría plana.

De allí, que la relevancia de ésta investigación se traduce en el propósito fundamental de estudiar de manera efectiva, estrategias pedagógicas usadas por los docentes en los procesos enseñanza-aprendizaje de la geometría y trigonometría plana en la regional 10 de Santo Domingo II.